Tele-teacher

Buenos días, qué tal estáis? Espero que lo llevéis genial y no os agobiéis. Ya queda menos y estamos a punto de conseguirlo. Pensad que vais a formar parte de un capítulo importante de la historia del mundo. Y ya, sin más divagaciones, pasamos a los deberes, no sin antes recordaros que sois muchos los que aún no me habéis mandado la tarea. Student's book, page 44 En esta página tenemos nuevo vocabulario, que en realidad, ya conocéis, porque si os fijáis, aparecen algunos Ordinal Numbers, que, ni que decir tiene, ya tenéis que controlar, pero aquí lo importante son las siguientes palabras:                                            - Yesterday                      - ...days/ weeks/ months/ years before...                      - ...days/weeks/ months/years ago...                      - The day/ week/moth/ year after the... ¿Quéeeeeee, que no os acordáis de lo que significa Day, week, month season o year? 😕😕😕 Venga, hoy tengo un buen día, así que os lo voy aexpli

Buenos días, chavales y chavalas! Qué tal? Seguro que en casa todos...con este tiempo tan feo, quién va a salir? Jejejejejeejje. Bromas a parte, espero que lo llevéis todo lo bien que podáis. Hoy toca deberes de Inglés, yuju!!!!!!!!!! (Me muchos de vosotros me debéis deberes aún...) En 5º A me dió tiempo de ver la página 45, tranquilamente, pero en 5ºB la vimos el último día, con mucha prisa para que nos diera tiempo de verla ( aunque sólo los plural nouns, lo recordaís). De todos modos, lo vuelvo a explicar por aquí. PLURAL NOUNS Los plurales en inglés pueden ser regulares o irregulares ( SÓLO LOS SUSTANTIVOS PUEDEN PONERSE EN PLURAL)                 - Plurales regulares :  son sustantivos que hacen el plural aádiendo -s al final de la palabra. Estos son la mayoría de los siustantivos en inglés, pero encontramos excepciones como las siguientes:                              - Cuando el nombre o sustantivo acaba en consonate +-y (butterf ly), el plural se hace cam

Buenas tardes queridos alumnos y queridas alumnas!!! Qué tal lleváis estos días? Seguro que estáis un poco aburridos, pero sin estrés, que eso, también se agradece. Los deberes para esta sesión son los siguientes: Student's book page 44 En esta página tenemos NEW LANGUAGE,  es decir que aprenderemos nuevas palabras, que en este caso, creo que ya os suenan de escribir la fecha en clase; a que sí? El nuevo vocabulario es el siguiente:                                - First ( 1st) /ferst/                  - Second (2nd) /second/                 - Third ( 3rd) / zerd/                  - Fourth (4th) /forz/                  - Fifth (5th) / fiz/ A que sabéis de qué se trata? Y a que podríais seguir diciendo más? ( Lo sabía!!!!!!! Si es que sois unos campeones) Los deberes serán dibujar los trofeos con su correspondiente ordinal number en letra y en número. Y los de la página, 44, que son los siguientes: 1- Listen and repeat (Escucha y repite) Hace unos dí

Buenos días!!!!!!!! Hoy tenemos deberes de English. Prestad mucha atención porque tenemos vocabulario nuevo. Trabajaremos las página 44 del Student's book y como véis, nos aparace en mayúscula, lo siguiente: NEW LANGUAGE. El new language es el siguiente: Fur /far/ Beak / bik/ Claws /clos/ Wings /wings/ Tail /teil/ Teeth /tiiz/ Ya sabéis que no me gusta traducir el vocabulario, porque para ello tenéis el apoyo visual de las imágenes; así que ya sabéis, página nueva de la libreta con el siguiente título: ANIMALS BODY PARTS y debajo, un dibujo con cada parte del cuerpo que se trabaja en esta sesión. Para ello, os mando un vídeo en el que se ven más claramente las imágenes ( no tenéis que dibujar todas las del vídeo, sólo las que aparecen en el libro. https://www.youtube.com/watch?v=szEzGwsdwmg Os recomiendo también que escuchéis la canción y os fijéis en las palabras en azul, para que tratéis de descubrir de qué se trata. En mitad de la página también hay

Buenos días familias y alumnos!!!!!!!!!!!!!! Cómo llevaís el día??? Seguro que cargados de energía, como siempre!!!!!!!!! Hoy toca un poco de trabajo en Inglés. Hoy vamos a aprender a usar los signos de interrogación en Inglés y el punto y final. Antes quiero deciros que, en realidad, en Inglés sólo existe un signo de interrogación: ? Este, que se pone al final de la pregunta. Y ahora nos vamos a la pçagina 45 del Student's book, actividad 1. 1- Write questions marks or full stop ( Escribe el signo de interrogación o el punto y final) En el ejercicio se ve a un lindo gatito y una descripción del mismo. En la descripción encontramos oraciones que preguntan y oraciones que afirman y describen. En las que afirman y describen se les añade un punto y final y en las que preguntan se les añade un signo de interrogación. Como veis, en la página hay dos apartados claramente diferenciaados, uno que se llama TIME TO TALK y otro que se llama PHONICS El de Phonics no

Buenos días!!!! Qué tal estos días en familia? La verdad es que son para reflexionar y ver el valor de estar juntos son prisas! En esta sesión vamos a aprender a escribir una tarjeta de cumpleaños y como este año tenemos mucho tiempo para preparar nuestra fiesta con antelación, os propongo que hagan las invitaciones en Inglés!! Pasamos a la página 45 del Student's book ( esta página se divide en dos: TIME TO WRITE y PHONICS) Nos centraremos en la primera parte, puesto que la última tengo programado trabajarla en el tercer trimestre) 1- Listen, trace and write ( escucha, reapasa y escribe) Para poder escuchar el audio tenéis que meteros en los recursos digitales. Os recuerdo un poco la ruta:  Recursos digitales de Richmond  Si os da problemas para entrar, podéis intentar meterla dirección a mano. Una vez dentro, metemos el usuario y contraseña.                  Usuario:    richmond2020                   Contraseña:   richmond Una vez dentro, seleccionamos el curso de

Para poder acceder a los recursos digitales, tenéis que pinchar en este enlace:  Recursos digitales de Richmond  Si os da problemas para entrar, podéis intentar meter la dirección a mano. Una vez dentro, metemos el usuario y contraseña.                  Usuario:    richmond2020                   Contraseña:    richmond Cuando entremos, seleccionamos el curso de nuestros hijos y pinchamos en el mismo. Al pinchar veremos que nos aparece arriba lo siguiente:    Home,   About,    Student`s audio ( Este apartado es el que nos interesa para escuchar los Audios del Activity book, que incluyen los audios de las actividades de cada unidad, los audios del nuevo vocabulario, los de las canciones y los de las historias. Al final de la página, podemos descargar los audios (download) y también la transcripción de cada audio, canción y vídeo, que recomiendo descargar porque, si tras escuchar varias veces el audio, los peques no lo entienden bien, podéis ponerles la transcripción para que

Buenos días!!! Ya va quedando menos para acabar con esto ✋🙆 Hoy pasamos a la segunda sesión. Conviene volver a repasar el vocabulario de los Toys ( juguetes), pero hoy lo vamos a hacer de la siguiente manera: - tenéis que preguntar a los peques lo siguiente: What´s this? Y ellos tienen que contestas así: It`s a pink teddy. La primera vez podéis ayudarlos para que sepan cómo hacerlo ( recordad que en inglés el color se dice antes que el objeto) También podéis repasar los números del 1 al 10, con esta canción: Canción para repasar los números del 1 al 10  además, también es ideal para repasar los colores. Y ahora vamos al lío. Hoy les toca la página 44 del Student's book. La actividad 1 es muy fácil. 1- Listen and write (escucha y escribe) Si habéis leido la entrada que se llama ' Importantísimo', sabréis que ya podéis escuchar los audios y ver los vídeos tanto del Student's book como del Activity book; además de poder practicar actividades muy divertidas

🙌🙌🙌🙌🙌🙌🙌🙌🙌🙌🙌🙌 Estoy muy contenta y es que la editorial ha habilitado un usuario y una contraseña para que podáis usar los recursos digitales, de manera gratuita y os aseguro que los recursos molan. Esto es para los que no tienen Activity book, porque los que sí tenéis, supongo que ya estáis registrados. En la foto viene indicado cómo registrarse; es muy fácil; pero de todos modos, yo ambién lo indico por aqui: 1- ponemos en la barra de navegación ( en el buscador no, arriba, en la barra de navegación) la direccion que viene en azul, en la parte superior la foto                                  www.goandalusia.richmonddigital.net 2- Una vez dentro, pinchais en Student's access. 3- Dentro de Student's access tenéis que meter el usuario y la contraseña que se os indica. 4- Seleccionáis vuestro curso y a disfrutar!!!!!!!!!!!!!!! Espero que esto os sea de ayuda. Dejadme algún comentario si tenéis algún problema. Besos.  Teac

Hola chavales y chavalas!!! No os libráis de mí, eh? Desde este blog os manadaré los deberes y  también repasaremos lo que llevamos visto y explicaré nuevas cosas. En la unidad 4 estamos con los verbos irregulares; os recuerdo que son loss verbos que al hacer su pasado no acaban en -ed, si no en una terminación totalmente distinta. Enlace para practicar vervos regulares e irregulares. Porque también están los regulares que son los que al hacer su pasado lo hacen añadiendo -ed al final del mismo. Interesante vídeo sobre los verbos regulares. Espero que pinchéis los enlaces de arriba y practiquéis. La semana pasada os mandé el ejercicio 3 de la página 41, copiar el New words en el Index y la actividad de Go online. Me tenéis que mandar el ejercicio 3 para corregirlo, a mi correo Ableiva78@hotmail.com El Index lo corrijo cuando volvamos y el Go Online me lo contáis en un comentario, en esta misma entrada. Además de todo eso, os digo los nuevos deberes: Haremos las pág

Queridas familias, si tenéis niños pequeños, que queréis matricular en el cole en el próximo curso escolar, en 3 años o conocéis a alguien que quiera cambiar a su hijo de centro, tenéis que seguir este enlace: https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/accesoTramite/439/ Saludos y animaros a matricular en el mejor cole de Granada, el Juan Ramón Jiménez😃😃😃😃😃😃😃 Teacher Ana Belén.

Buenos días queridos alumnos!!!! Como véis, he creado un blog para poder contactar con vosotros y mandaros deberes y explicaciones y que vosotros me mandéis lo que hagáis, para poder corregirlo. Hoy, antes de mandar deberes, vamos a hacer un pequeño repaso a la gramática que estamos viendo en esta unidad. Recordáis que estamos con los Comparative adjectives? Pues vamos a por ellos: son los adjetivos que usamos para comparar dos cosas. Para comparar necesitamos dos elementos ( en este caso, animales), un verbo, en esta unidad estamos con el verbo To be -ser o estar- y el verbo To have got -tener o poseer- y un adjetivo. Pasamos, primero a explicar qué les pasa a los adjetivos, para hacerlos comparativos:                        - Los adjetivos pueden tener                                                      1 - una sílaba ( que en Inglés se cuenta por el sonido y no por el                                                                   número de letras)                

Estimadas familias, en esta entrada del blog os pongo los deberes para esta primera sesión. Antes de nada, desear que estéis todos bein y que estéis llevando estos días de la mejor forma posible. El último día que tuve clase con este curso, les mandé los deberes del Activity book, de la página  32, que si mal no recuerdo, di fotocopias para los que no tienen dicho libro. Esas actividades están para corregir; así que si las tenéis hechas, os ruego me las mandéis en los comentarios a este blog ( me mandaís una foto) o a mi correo, en caso de que no se puedan subir las fotos en los comentarios ( yo también estoy en fase de pruebas). Mi correo es el siguiente: ableiva78@hotmail.com. Se me quedó pendiente de dar una ficha del Go further!, la página 9; de modo que los que tenéis ese libro, tenéis que hacerla. Es muy fácil, es igual que la página 8, sólo que en esta practicamos la manera de preguntar y responder lo que valen las cosas, en plural. Hagamos un pequeño recordatorio:    

Queridas familias Espero que estéis llevando estos días de la mejor manera posible. Aquí os dejo los deberes para hoy, que por supuesto, cada cual puede llevar a su propio ritmo. Antes de mandaros los deberes, me gustaría deciros las páginas que hay que repasar para poder avanzar con el tema:     - Página 38 del Student's book ( el amarillo), de esta página hay que aprender el nombre de los animales ( animales que podemos encontrar en un paseo al aire libre, por ejemplo por un bosque), también hay que usar la estructura ´the...'s green'; por ejemplo, the frog's green.    - Página 39: de esta página tienen que saber las principales acciones que hacen dichos animales, que son: climb, run, swim y fly ( escalar o reptar, correr, nadar y volar, respectivamente), esas acciones ayudan a que practiquen la estructura 'it can...' (puede), 'it can't...' ( no puede...); por ejemplo: the bird can fly ( el pájaro puede volar), it can't swin ( el pájar

Queridas familias y queridos alumnos, aquí os dejo los deberes para hoy: Siempre, al empezar una nueva sesión, recordamos y repasamos vocabulario, conceptos, etc, por eso, convendría que repasaran los conceptos de carnivores, hervivores y omnivores, leyendo la página 41. Una vez repasados los conceptos y el nombre de los animales (página 38), nos vamos a las páginas 42 y 43 para trabajar la historia de la unidad ( los que tienen Activity book y ya estén registrados, la podrá ver online; para los que no, intentaré subir un vídeo, aunque me han dicho desde la editorial que en unos días todos podréis acceder a los recursos digitales) Para trabajar la historia vamos a hacerlo por partes: -Pre-reading (antes de la lectura):        - Leer el título en voz alta.        - Identificar a los main characters (protagonistas)        - Contar, en ingles, el número de viñetas.        - Buscar las emociones de los protagonistas en cada viñeta.        - Intentar averiguar el plot (argumento

Families, Elvira os ha mandado el vídeo de la unidad 4, verdad? A continuación paso a detallar cómo desarrollar los deberes en casa, con los peques: Normalmente, en clase, siempre empezamos con una pequeña introducción de repaso de lo estudiado en sesiones anteriores, que en casa convendría hacerlo, especialmente con los que aun no se saben el vocabulario y/o la estructura del tema. Algunos se pudieron llevar a casa una ruleta con los juguetes que estamos viendo en la unidad; pues bien, esa ruleta es ideal para repasar. La podéis usar de muchas maneras ( cada día os iré diciendo algún pequeño juego). Por ejemplo, vosotros decís un juguete, en ingles,of course, y ellos tienen que buscar el juguete que le habéis dicho y mostrarlo. También le podéis decir que dibujen un rectángulo, un cuadrado, un triángulo y un círculo y que escriban el nombre de cada forma geométrica, en Inglés. Una vez realizado el calentamiento, pasamos a la historia, páginas 42-43 del Student's book ( e

Queridas familias! Dadas las circunstancias producidas por el Covid19 y las constantes caídas de la plataforma de la Junta, he decidio crear un blog para poder trabajar con todos vosotros. El blog es más rápido y eficaz que la plataformaa y además, nos permite un mayor feedback. Espero poder darle un buen uso y que sea fácil para todos ( para vosotros y para mí!!)