Tele-teacher

Hi my dear students!!! What's up? I hope you are fine!!!!!!!!!!!!!!!! Hoy os mando sólo una sesión pero intensa...Sorry. Para empezar, repasaremos vocabulario y gramática porque centraremos la sesión entera a consolidarla. Lesson fourth ( 4th ) ❤ Vocabulary Antes de pasar a la gramática del tema, repasaremos el verbo To Be en presente, en afirmativo, negativo e interrogativo, que creo que es bastante importante para que entendáis mejor la conjugación del verbo en pasado. Lo vamos a repasar con un vídeo de Los Simpsons, que aunque lo explica en Inglés, lo hace de una manera muy fácil y sencilla que creo que todos lo vais a entender. Present simple of the verb To Be   Grammar-in-context video  When I was young ❤Past Simple of verb 'to be': Affirmative / Negative   En este vídeo veremos la forma afirmativa y negativa del verbo To Be en pasado.  ❤ Past Simple of verb 'to  be': Questions   Y en este, la forma in

My dear pupils, here I am again!!!!!!!!!!!!!! Are you ready?????????? Came on, let's go!!! Hoy os pongo sólo una sesión, pero claro... cargadita. Sorry!!! Lesson fourth ( 4th ) Para empezar, repasaremos vocabulario y  vídeos de gramática. Vamos: ❤ Vovabulary.             o ❤ Comic video ❤ Grammar vídeo: Sentences with has got / hasn't got. En este vídeo aprenderemos a describir, físicamente, a las personas, pero nos centraremos en describir a un chico o a una chica en concreto,y para ello decimos así:              - He has got glasses but he has not got moustache ( Él tiene gafas, pero no tiene bigote). Que también se escribe así, y es la forma que tenéis que conocer: He's got glasses, but he hasn't got moustache ( significa lo mismo)                - She has got curly hair but she has not got freckles ( Ella tiene el pelo rizado pero no tiene pecas). La otra manera de expresarlo, que es la que vosotros tenéis que aprende

Hi children!!!!! How are you today??' I hope fine. La semana pasada os librasteis de mí, pero esta estoy aquí de nuevo. Asi que...al ataquerrrrrr!!!!!!!!!!!! Esta semana os mando sólo una sesión porque hay muchos deberes. Sorry!!!!!!!!!!!!!! Session fourth (4th) Antes de empezar vamos a repasar un poco la gramática de este tema, vale? Para ello, os vuelvo a subir los vídeos de la anterior sesión:                                                                    Comic video En este vídeo se introduce la gramática a trabajar y como veís, lo hacen a modo de preguntas/ respuestas. Qué creéis que se preguntan? Pues claro, se hacen preguntas sobre gustos; por ejemplo, uno le pregunta a otro que si le gusta escuchar música y el otro le dice que no ( en realidad, sólo le gusta hacer una cosa, sabéis cuál? Grammar vídeo Like + gerund questions En este vídeo aprendemos cómo preguntar y responder a la pregunta de si te gusta algo, que quedaría así:

Hi my dear kids!!! Here I am again!!!! Esta semana os traigo dos sesiones sólo y muy sencillitas. Lesson fourth ( 4th) Antes de empezar la sesión, vamos a repasar el vocabulario. También hay que recordar  que si vamos a decir alguna característica física de un chico, decimos He's ( él es); por ejemplo: él es alto                         He's tall Sin embargo, si vamos a hablar de una chica, decimos así: Ella es rápida                 She's fast. Una vez repasado, pasamos al libro: SB, PAGE 52.                                             1- Listen and number. ( Escucha y enumera) Veremos una ilstración con diferentes superheroes en una clase del cole. Un chico pregunta a otro que cúal es su superheroe favorito y le hace preguntas para tratar de averiguarlo.                                           2- Listen and sing. ( Escucha y canta) AB, PAGE 30                                           4- Listen and match ( Escucha y une)        

Hi kids! Here I am again. Ya sí empezaís a mandarme las tareas y eso me alegra mucho, porque quiero que aprendáis mucho inglés. En esta entrada os volveré a poner deberes de 2 sesiones, que como ya sabéis, podéis hacer poco a poco, son las sesiones cuarta y quinta. Me gustaría aclarar para los papis y las mamis que cuando me mandéis los deberes, por mail, debéis de poner en el Asunto el nombre de vuestro hijo o hija y el curso, porque de lo contrario, no puedo guardarlos en su correspondiente carpeta, al no saber de quién son los deberes. Aclarado esto pasamos a la cuarta sesión: Lesson fourth (4th) SB, PAGE 52. Antes de nada, vamos a repasar un poco el vocabulario, primero con dos vídeos del libro y luego con una canción que sé que os gusta mucho. *El segundo vídeo me da problemas al subirlo, pero no os preocupéis porque lo podéis ver en la anterior entrada del blog. Es el vídeo de Move your body. Head, shoulders, kness and toes Una vez rep

Hello my oldest students!!!!!!!!!!!! Creíais que os íbais a librar de mí este finde....Here I am!!!!!!!!!!!!!!!! Are you fine? I hope so. Hoy empezamos tema nuevo; el 5, ya se va viendo el final, brrrrrrrrr!!!!!!!!!!!!!!!!!! En esta entrada voy a poner tres sesiones seguidas, que os podéis repartir como queráis pero me tenéis que entregar en un plazo de una semana. Por supuesto, son muchos deberes y habrá quien pueda seguir el ritmo y quien no; no pasa nada si alguno se atranca en algo porque aquí estoy yo para ayudaros con las dudas; de todos modos, en cada actividad os indicaré si es obligatoria o no y así os podéis guiar un poco. Let's go!!!!!!!!!!! Lesson 1 UNIT 5: ANCIENT ROME STUDENT'S BOOK ( SB), PAGE 48 Como ya sabéis, al empezar unidad nueva, uno de los personajes del libro nos cuenta qué es lo que vamos a aprender en este tema y nos hace un pequeño reto; en este caso, una pregunta. En este tema será Daysi quién nos cuente todo eso. Tenéis q

Hi my dear students!!!!!!! Are you Ok? I hope so!!!!!!!!! Empezamos teletrimestre y tele tema!!!!!!!!!! En esta entrada del blog voy a poner tres sesiones; osea, deberes para varios días, que me tendréis que enviar, como máximo, el próximo martes. dia 21. Hey ho, let's go!!!! (Al poner eso me he acordado de una famosa canción de una de las mejores bandas de rock de todos los tiempos: Los Ramones ( 5ºA os acordáis que un día Yaiza llevaba una sudadera de esta banda y os puse música de ellos?) Pues venga; dentro vídeo (Enlace) https://www.youtube.com/watch?v=gMbuojvVDmU Estoy segura que os ha encantado. A mí también!!!!!!!!!!!!!!!! Y ya, sin más dilaciones: Lesson 1 UNIT 5: WHEN I WAS YOUNG STUDENT'S BOOK (SB) PAGE 48. Como ya sabéis, al empezar unidad nueva, uno de los personajes del libro nos cuenta qué es lo que vamos a aprender en este tema y nos hace un pequeño reto; en este caso, una pregunta. En este tema será Joel quién nos cuente todo eso. Te