3º EP Sesión 1 Tercer trimestre

Good morning children!

How are you today?

Espero que genial; yo con muchas ganas de veros a todos y a todas.

Tenemos trimestre nuevo y tema nuevo.

En esta sesión os voy a poner los deberes de tres días para que me los entreguéis el lunes día 20 a mi correo ableiva78@hotmail.com

LESSON 1

UNIT 5: FUN TIME

STUDENT'S BOOK (SB), PAGE 48                                                                                                    

Este tema se llama Fun time (tiempo de diversión); así que pensad qué actividades podéis llevar a cabo y que os hagan divertiros. Ya sabéis que en clase, cada uno propondría una y yo la escribiría en la pizarra y finalmente, comprobaríamos si habéis acertado o no, con las flashcards; pero como no estamos en clase...pues os toca imaginad esas actividades y cuando las hayáis imaginado, abrimos el libro para comprobar si os habéis acercado mucho o no.

And here is the new vocabulary:

                               1. Listen and repeat (escucha y repite)

Aquí os dejo el vídeo para que practiquéis:

La segunda parte de ese ejercicio dice Listen and say ( escucha y dí). En el vídeo os explico cómo se hace.

ACTIVITY BOOK ( AB), PAGE 38

                          1. Read and match ( Lee y une)

Tan fácil como unir cada parte del nuevo vocabulario con su pieza correspondiente.

                        2- Look and write ( Mira y escribe)

LESSON 2

SB, page 49

En esta sesión escucharemos un diálogo con el lenguaje en contexto. De qué creéis que hablan?

Las oraciones en azul os darán pistas.

Habéis acertado, hablan sobre gustos. Uno pregunta a otro que si le gustan esas actividades y el otro responde si sí o si no.

Os recomiendo que lo volvaís a escuchar y representeís el diálogo, dos veces, una con cada personaje.

                     2- Look and say in pairs ( mira y dí en pareja)

Para practicar, os recomiendo que hagáis preguntas y respondáis, como en los bocadillos de debajo de las imágenes. Podéis practicar solos, preguntando y respondiendo vosotros mismos o con algún hermano o con papá y mamá.

AB, page 39

                1- Listen and tick or cross ( Escucha y pon un tick o un cross)

A Anita y a James les van a preguntar que si les gusta realizar esas actividades. Ponemos en el hueco correspondiente un tick si dicen 'Yes, I do', o una cross si dicen 'No, I don`t'

             2- Complete and write Yes, I do or No, I don't (Completa y escribe Yes, I do o No, I don't) 

Es tan sencillo como completar las oraciones ( preguntas) y contestar escribiendo Yes, I do o No, I don`t.

No olvidéis la coma despues de Yes y de No, es muy importante.

Session 3

Unit 5 ● Fun time! ~ Lesson 3

En esta unidad los alumnos introducen una nueva estructura para ampliar su lenguaje de base. La presentación de las estructuras gramaticales de la unidad, localizadas en la Lección 3 del libro, se hace a través de una dinámica de Flipped Learning. Anticipar el contexto de la gramática, así como la construcción de la regla gramatical a través de divertidos vídeos permite a los alumnos trabajar a su propio ritmo y sentirse más seguros con el trabajo que desarrollan posteriormente en el aula. Esto también amplía el tiempo del que el profesor dispone para resolver dudas o problemas de los alumnos a nivel individual.

Instrucciones para la tarea:

1. Visiona el Comic video una vez.
2. Visiona los Grammar videos like + gerund questions y Like/don't like + gerund al menos 3 veces.
3. Completa la Flipped worksheet.
4. Vuelve a visionar el Comic video de nuevo.

Aquí va el primer vídeo (comic video)

Segundo vídeo: like+ gerund questions

Tercer vídeo: like/ don't like+gerund

Después de ver los vídeos, tenéis que hacer la siguiente ficha:

La actividad uno consiste en ordenar las palabras para conseguir una pregunta que sale en uno de los vídeos.

2- Tenemos que cambiar las oraciones y convertirlas en preguntas. Recordad que las preguntas, en este caso, empiezan por Do...?

3- Completa.

    Aquí tenemos que sustituir cada pieza del puzzle por una palabra ( Greg está hablando de sí mismo, osea, está diciendo 'yo'. Cómo es yo en Inglés??? La última pieza del puzzle está en blanco para que vosotros pongáis lo que queráis.

4- Completa la oración The monkey likes...( hay que fijarse muy bien en lo que está haciendo el monkey, para decir que eso es lo que le gusta hacer) Os doy una pista...a mí también me gusta mucho hacer eso; aunque lo hago fatal...

Recordad quelos deberes me los podéis enviar con fecha tope el próximo lunes, día 20.

Un beso y saludos de vuestra teacher que tanto os echa de menos.